2010年12月，樂淘在溫州舉辦招商會，與眾多溫州鞋企簽訂了戰略合作協議，紅蜻蜓、康奈等眾多供應商開始在樂淘上賣貨，樂淘也從最初的5個牌子，200個款式，發展到105個牌子，11077個款式，當年，樂淘實現銷售1個億。

一般“學霸”是無法理解“學渣”在學習這件事情上的困難，對中國教育的不滿往往是“學的不夠多，教得太水”，而只有“學渣”特別希望改變現有的教育方式。但是也有人認為，在線教育現在正像學區房一樣悄無聲息地成為家長們比拼財富的賽場，甚至是加速著貧富分化。

在線教育最像的領域應該是游戲和娛樂，讓你的用戶留下了，成為你的粉絲，然后不斷地來。正是這一波特別有情懷的創業者希望自己的產品，讓更多的中國人有機會享受到優質的教育，讓三四線城市，甚至是山區的孩子也能夠得到優質的教育。知溝理論闡述了一個非?，F實的社會規律，當一個社會的信息越來越多，那些社會經濟地位高的群體會以更快的速度獲得這些信息，進而拉大社會群體之間的差距。

在當今這個追求高回報率，短回報周期的年代，非要死磕教育這個收益低、回報慢的創業者們那都是真愛。例如，教育部為了打擊重點學校“擇校費”的灰色收入，提出了“免試就近入學”的方針，表面上來看，促進了教育的公平化，實際上，帶來了學區房價錢的暴增，畢竟每一個家長都希望自己像孟母那樣為孩子提供最好的教育。

倒過來，大量的創業者都是知識分子出身，總覺得知識和錢一旦掛鉤就不純潔了，知識與金錢一旦掛上關系就是一件非?？蓯u的事情。

就像有的少兒編程課程，在教scratch類似的圖形化編程軟件，東西是很好，設計出來的課程體系，可以學五年的scratch。其他賺到錢的段子號不勝枚數，就不一一列舉了。

比如在圖文創業者這邊，你大概不怎么聽說有人花錢不做投放，只是讓人寫稿子。那就是，有多少人賺到錢，和一個行業有沒有商業模式是兩回事。

因為在短視頻行業里，還有第四種非常流行，甚至比這三種方式更流行、更直接的獲利方式，就是做乙方、制作方，給企業、機構去做視頻策劃、制作的服務。如果賣的不是知識而是漢堡、衣服、化妝品，賣假貨是要負法律責任的，但是光天化日之下把這些假知識拿出來標價賣，好像沒什么人管，這讓人很遺憾。